活动意图：
新《纲要》提出：婴幼儿美术教育的价值在于它激起情趣、激活兴趣；培养婴幼儿的革新意识；赋于婴幼儿满足感和收获感。然而传统的美术教育大多需要通过模仿学会技能、方法，忽略了孩子的自主性与创造力。大班婴幼儿在常识能力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作进步也日趋成熟。因此，我选择了婴幼儿既有兴趣，又能充分动手工脑的扎染活动，让婴幼儿在自主印染花手帕，体验扎染艺术的魔力与活动带来的满足感与收获感。
活动目的；1、知道扎染的基本步骤与办法；2、可以选择不一样的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙；3、通过赏析与进一步感受图案与扎染办法之间的关系，体验制作的乐趣。
活动筹备：
1、经验筹备：捆、扎的方法与办法2、物质筹备：
（1）扎染手帕成品；（2）扎染制作步骤图谱；（3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不一样的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；（4）展示板。
活动过程：
1、导入部分：
师：小朋友们，今天啊，老师要给大伙变一个魔术。小朋友仔细看了。
教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。
提问：
1、小朋友们感觉哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪儿？
2、小朋友们猜一猜，白手帕是如何变成漂亮的花手帕的？
2、教师示范：（出示扎染材料）1、初步解说扎染制作过程，出示制作步骤图谱；2、示范扎染手帕的基本过程，选择材料--捆扎--浸泡--清洗--晾干；3、引导婴幼儿察看制作材料，一同讨论不同材料的作用和用法。
3、婴幼儿操作：
师：小朋友们也来当个小小魔术师，大家一块把白色的手帕变成好看的花手帕吧！每一个小组都有不一样的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。
1、分发材料，教师作适合卫生需要；2、教师巡回并当令指导。
4、展示总结：
将婴幼儿的作品粘到展示班上，依据不一样的图案与婴幼儿讨论其用的材料与办法。
活动延伸：
1、可将扎染材料投放至手工区角；2、可将成品放至娃娃家的商店。
